Не хочу! Не буду! Работа с сопротивлением и непослушанием детей 5-10 лет.

Часто родители жалуются на проявление сопротивления у своих детей. Если опустить все аспекты, связанные с психологическими особенностями, возрастными кризисами, особенностями поведения ребенка, то часто сопротивление включается там, где есть элемент насилия. Это как бы то же насилие, только наоборот – ребенок зеркалит и проявляет насилие, как может – к вашей просьбе. Традиционно в нашей культуре принято считать, что если ребенка не бьют, не наказывает, не кричат - то насилия нет. Но взрослые даже не осознают, что если регулярно заставлять ребенка делать то, что надо Вам, и он при этом также регулярно сопротивляется, на самом деле это и есть насилие, которое приводит к психологическим травмам. Не обязательно серьезным, это может быть, скажем, неосознанно взращенное чувство вины или страх ошибиться. Но в будущем это - залог заниженной или завышенной самооценки, трудностей в самореализации, неспособности постоять за себя и услышать многого другого.

Поэтому, если ребенок сильно сопротивляется чему-то, регулярно не слушается - попробуйте разобраться в причинах, по которым это происходит, в причинах на эмоциональном уровне, вместо того чтобы давить его до того состояния, когда начинаются соматические проявления или когда ребенка просто удастся задавить страхом наказания.

Нужно дать возможность ребенку проявлять себя

"Надень шапку, простудишься", "ты должен покушать", "не бегай" - часто из-за желания опекать своего ребенка, защитить, мы лишаем его возможности самостоятельно осознать и понять, что ему надо. А может быть ему жарко в шапке, и он хочет ее снять, ведь это логично?



Работа с сопротивлением и непослушанием детей
Может быть, ему на самом деле не так уж и нравится футбол? Мы вместо него решаем, жарко ли ему, хочется ли ему есть, спать, учить английский, поступать в математический лицей, мотивируя его тем, что "так лучше для тебя", "надо заниматься спортом", "без английского в будущем - никуда", при этом забывая о его собственных желаниях.

Действительно! Что он может-то знать в свои 6, 10 или 15 лет?

И при этом, задавливая его желания и решая вместо него, что ему надо, мы удивляемся - почему это наш сын или дочь в свои 18, 20 или 45 до сих пор не научились самостоятельно принимать решения?

Другая сторона задавленности эмоций и потребностей ребенка – это гиперопека. Ребенок сам толком не знает, чего хочет, ему сложно без подсказки, вырабатывается постоянная потребность посоветоваться и спросить мнения значимого человека. Иногда, стремясь развить малыша во всех аспектах и занять его время "полезным" времяпровождением, мы забываем о том, что это ведь мы хотим, это нам надо, а не ему. Интересно, а если спросить у малыша - хочет ли он посещать 3-5 дополнительных кружка одновременно, Вы уверены, что на все он ответит восторженно: "Хочу"?

А как часто мы сами становимся заложниками общественного мнения, желаний семьи, а в будущем супруга, начальника, родителей и делаем то, что "нужно" уже этим "опекунам"? Может быть, вышеописанные сценарии имели место и в Вашем детстве? Ведь нас тоже не учили пониманию того, что такое эмоциональное насилие, очень часто спрятанное под словом «любовь», как оно проявляется, и к чему приводит в будущем.


Показать еще
Оставить заявку
Мы с вами свяжемся и ответим на все вопросы
Заполняя эту форму вы соглашаетесь с нашей политикой конфинденциальности и обработки личных данных
Оставить заявку
Мы с вами свяжемся и ответим на все вопросы
Город
Возраст ребенка
Заявка на группу:
Заполняя эту форму вы соглашаетесь с нашей политикой конфинденциальности и обработки личных данных